拟招生专业名称

机械设计制造及自动化

专业代码

260101

办学性质

公办

学位授予学科门类

工学

拟招生数（人）

40

学制

2年

总学时

2216

实践教学学时

1254

实践教学学时占总学时的比例（%）

56.59

实验实训项目（任务）能够开出率（%）

100

“双师型”教师占比（%）

67

兼职教师数（人）

10

兼职教师计划承担的专业课授课学时占专业课总学时的比例（%）

25

是否有省级及以上教育行政部门等认定的高水平教师教学（科研）创新团队

否

省级及以上教学名师数量（人）

0

省级及以上教学领域有关奖励数量（项）

6

生均教学科研仪器设备值（万元）

4.86

是否有省级及以上技术研发推广平台

是

所依托主要专业基本情况-1：

专业名称

机械设计制造及其自动化

专业代码

080202

专业开设时间

2010年

是否为省级以上重点（特色）专业

是

本专业全日制在校生数（人）

335

本专业专任教师数（人）

21

专任教师与全日制在校生人数之比

1:13.4

高级职称专任教师比例（%）

56

具有研究生学位专任教师比例（%）

100

具有博士研究生学位专任教师比例（%）

56

2024年面向行业企业和社会开展职业培训人次

1400

2024年招生计划完成率（%）

100

2024年新生报到率（%）

98.7

2024年应届生就业率（%）

98.55

所依托主要专业基本情况-2：

专业名称

机械电子工程

专业代码

080204

专业开设时间

2013年

是否为省级以上重点（特色）专业

是

本专业全日制在校生数（人）

304

本专业专任教师数（人）

20

专任教师与全日制在校生人数之比

1:15.2

高级职称专任教师比例（%）

55

具有研究生学位专任教师比例（%）

100

具有博士研究生学位专任教师比例（%）

60

2024年面向行业企业和社会开展职业培训人次

600

2024年招生计划完成率（%）

100

2024年新生报到率（%）

97.4

2024年应届生就业率（%）

93.85

拟招生专业设置可行性

2023年，浙江省政府正式启动实施“415X”先进制造业集群培育工程，印发《浙江省“415X”先进制造业集群建设行动方案（2023-2027年）》，并纳入“十项重大工程”，聚焦产业集群推进数智化转型提升，构建智能制造新发展格局。全面推进制造业数字化转型、智能化变革，必须培养智能制造工程技术专业领域的高层次技术技能型人才，以支撑智造类产业和浙江省经济技术发展的需要。

一是区域产业需求旺盛。衢州市锚定“产业强市工业强市”战略目标，以推进“315”科技创新体系建设工程为核心，聚焦智能控制与先进技术、新能源开发与利用、双碳与环保技术等领域，大力推进企业数字化智能化改造，构建“数字化生产线-数字化车间-智能工厂-未来工厂”梯队，每年新增数字化车间（智能化工厂）15家以上，实现规上企业智能化技术改造全覆盖。学校拟开设械设计制造及自动化职业本科专业，为区域产业培养一大批能够扎根生产、工程、管理等一线岗位，用科学技术创造性解决技术应用问题的现场工程师，从而提高智能制造类高层次技术技能人才留衢就业率。

二是专业办学能力卓越。依托的机械设计制造及其自动化专业为国家一流专业、浙江省一流专业和浙江省优势专业，并通过教育部工程教育专业认证。拥有机械工程省级一流学科，浙江省衢州空气动力装备技术创新服务平台、浙江省空气动力装备技术重点实验室等科技创新平台，高端装备智能制造省级现代产业学院、浙闽赣皖省际绿色制造产教融合联盟、机械基础省级实验教学示范中心、机械专业省级实验教学示范中心、“空气动力机械工程实践教育中心”省级校外实践教育基地等育人平台。2024年获国务院学位委员会批复，授予机械硕士学位授权点。

三是培养目标论证科学。对接浙江省智能制造产业链，对照本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）要求，并对多家已开设机械设计制造及自动化职业本科专业学校开展调研发现，本专业聚焦复杂产品多轴加工、智能制造系统集成、开发、规划与设计等领域，面向智能制造工程技术、机械工程技术等职业群（岗位群），培养能够从事智能智造车间布局规划、工艺设计与仿真、智能装备集成及系统调试、智能制造系统运营管理等工作的高层次创新型技术技能人才。

四是专业发展保障有力。顶层设计《衢州学院“十四五”改革和发展规划》、《衢州学院机械工程学院“十四五”发展规划》，完善制定各项工作制度、工作标准和工作规范。制定专业建设指导委员会章程，组建专业建设指导委员会，根据行业现状和发展趋势要求，对校企合作人才培养过程中存在的问题提出相关建议与意见，参与课程体系、教学内容、教学模式、顶岗实习、实训基地等方面建设工作，从而保障机械设计制造及自动化专业可持续发展。

教师队伍

情况要点

专业教学团队由校内专任教师和企业兼职教师共同组成，专业师资队伍结构合理。现有专任教师21人，全部具有研究生学位。高级职称专任教师14人，占比67%（其中教授4人），具有博士研究生学位专任教师16人，占比76%。专任教师中，“双师型”教师占比67%。来自行业企业一线的兼职教师12人，占比36%，并承担实质性专业教学任务。现有浙江省“151人才工程”1人，省高校创新领军人才1人，省中青年学科带头人1人，全国万名优秀创新创业导师1人，衢州市“115人才”5人和衢州市南孔精英创业计划1人。师资力量储备充足，能满足各项教学要求。

专业教师教科研成果丰富，教师承担多项国家级、省部级课题。近三年，获浙江省科技技术进步三等奖1项，一级行业协会奖1项。建成国家一流课程1门，省级一流课程10门和一系列校精品开放课程及优质课程，与企业共同编写并公开出版《机械制造基础》等教材5部，其中浙江省规划教材2部。省级以上教改项目、产学合作协同育人项目10余项，获浙江省教学成果二等奖2项，省级“互联网+”优秀教学案例特等奖1项、一等奖1项，省级课程思政优秀案例一等奖1项、二等奖1项；专业建有省重点实验室1个，省级重点实验示范教学中心等实验和实践教学平台多个；学生获省级以上各类竞赛奖项200余项，其中国家级奖项30余项。

专业带头人：周建强，男，教授、工学博士，硕士生导师，研究领域为数字化设计与制造、可持续设计制造，包括数控技术及应用、复杂机电装备创新设计的低碳化、智能化和集成化研究等。2011年入选校中青年学术骨干，2012年入选衢州市115第二层次培养人选，担任浙江省重点实验室空气动力装备优化技术研究方向负责人，三维重建与逆向工程技术衢州市重点实验室负责人，中国人工智能学会（可拓专业委员会委员、智能制造专业委员会委员），《International Journal of Knowledge and Innovation Studies》杂志编委。主持或参加省基金项目3项、国家基金项目2项，浙江省科技计划项目2项，主持市厅级项目3项，发表学术论文30余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录15篇，授权国家发明专利4件，获行业协会科技进步奖3

专业人才

培养方案要点

专业融入衢州，立足浙江，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标，培养能适应区域智能装备及关键零部件制造产业发展需求，能够在机械工程领域，尤其是先进制造技术与智能装备领域，从事生产运行、技术开发、工程设计和技术管理等工作的高级应用型工程技术人才。预期学生毕业5年左右达到以下目标：(1)能够有效运用数学、自然科学与机械工程领域的相关理论与技术，发现、分析、解决机械工程或产品中的问题，具备在新技术应用背景下的创新能力。(2)具备良好的人文社会科学素养和工程师职业道德，熟悉国家法律法规，能够从社会、安全、健康、环境、法律以及文化等系统视角对工程项目进行决策管理和组织实施，在工作及社会中树立和践行社会主义核心价值观。(3)具有国际视野，能够与国内外同行、客户及社会公众进行有效沟通和交流，在多学科团队中担任骨干成员且有效地发挥作用。(4)能够在教育数字化改革背景下，通过终身学习适应职业发展与岗位变迁的需要，具有职场竞争力。

专业基本学制为2年，弹性学制2～4年，学生修完本专业人才培养方案所规定的各类学分106.5学分，符合《衢州学院学士学位授予办法》，授予工学学士学位。

专业设有数控技术、多轴加工技术、传感器与测试技术、智能车间仿真与优化技术、精密与特种加工技术、智能制造技术基础、工业仿真与数字孪生技术、C语言程序设计等核心课程。主要实践环节课程包括劳动教育与工程训练、工业机器人技术实践、传感器与测试技术课程设计、数控加工实践、自动化生产线安装与调试、创新综合实践、生产实践、毕业设计(论文)、第二课堂等。

办学条件概要

专业以机械设计制造及其自动化国一流专业、优势专业，机械工程省一流学科和省级重点学科，浙江省衢州空气动力装备技术省重大科技创新服务平台（牵头单位）、省装备制造业高效节能装备产业技术联盟（核心成员）、衢州市工业设计科技创新服务平台等多平台建设为依托，对接地方特色产业，校地、校企融合，产学研互动，汇聚国内外著名的高端装备、智能制造优势企业、高校、科研机构等资源，从新工科人才培养目标定位、课程体系建设、教学内容创新、师资队伍建设、培养模式改革、培养标准制定等六方面结合企业需求，科教融汇、产教融合，通过“卓越计划”和“攀登计划”双向培养路径，全面实施“导师+项目+团队”，推行教学资源网络化、教学管理平台化、学科竞赛开放化、课程项目工程化，着力培养新工科高素质应用型创新人才。

专业所在学院围绕省“十四五”重点支持产业之一的高端装备制造业，2020年校地企共建高端装备智能制造产业学院，创建包括5G工业互联网、超精密加工技术、机器人拆装、激光加工与再制造等一批面向产业需求的实验室，建设开放性、智能化、综合性创新实践基地，培养学生的工程创新能力。组织学生申报各类科研项目，获批省级以上大学生科技项目38项。高端装备智能制造产业学院获评“2022年度现代产业学院示范案例”，并入选浙江省重点支持现代产业学院，校企合作开发《低品位能源螺杆膨胀发电机组虚拟仿真系统》等虚拟仿真实验优秀教学案例11个，立项省级以上产学合作协同项目9项，为打造四省边际人才科创桥头堡科技赋能、提供坚实支撑。

学校以校企共建实习基地作为开展学生工程能力培养的主战场，经过数年积累，与红五环集团、中浙高铁轴承有限公司等2家企业建立的基地成为浙江省大学生校外实践基地。另外，已与开山集团股份有限公司、浙江巨化装备工程集团有限公司、浙江科力车辆控制系统有限公司等20多家企业联合建立稳定的校外实习基地，积极探索卓越工程师培育模式。与红五环集团、西安交通大学共同举办“2+1+1”卓越工程师班，依托校内外工程实践基地，建立基础技能、综合能力、工程应用能力和创新能力四层次“全程交互式”的培养模式。人才培养过程中，企业自觉参与，校企全程交互，实现人才培养“回归工程”的目的。该模式是浙江省高等教育教学成果二等奖的推广应用。下一步，我们将在职业本科机械设计制造及自动化专业学生中积极探索卓越工程师人才培养。积极推进学历证书与职业技能等级证书的互通，积极鼓励本专业学生在获得本科学历的同时考取数字工程师等职业资格证书。

专业建设经费来源稳定，能够持续使用，并且每年都在增长。实践中心现有实验室用房面积8000多平方米，设备合计约5000余台(套)，仪器设备总值7800多万元，专业生均教学科研仪器约4.86万元。

技术研发与社会服务基础概要

围绕衢州空气动力装备、凿岩机械装备、能源装备等产业的发展需求，始终把办学思路转换到怎样更好地服务地方产业转型升级，牢牢把握学科建设方向，不断合理配置资源、优化学科结构，凝炼精密加工与先进成型技术、智能制造与控制技术、能源装备与节能技术等三个学科方向，开设机器人工程、智能制造等新工科专业，使学科专业方向聚焦区域产业发展、办学特色更加鲜明。加大浙江省空气动力装备技术重点实验室建设投入，营造科技创新良好环境。通过外引内培，以才引才，引进博士5人，晋升职称7人，建立一支掌握学科前沿发展动向、科技攻关能力较强的学科队伍。开展有组织科研，承担纵向项目30项，其中主持国家自然科学基金项目5项，省部级项目29项，到款经费共计1214.18万；承担横向项目99项，到款经费共计3963.1万；发表学术论文114篇；授权发明专利115项。学科研究能力和水平稳步提升，实现科技创新工作新突破，科技项目获得行业学会奖励5项。

整合衢州市创新资源要素，依托国家中低压空压机及钻凿机械质量检验检测中心、 空气动力装备技术产业创新服务综合体、高端装备产业创新研究院、空气动力装备技术省级重点实验室等，搭建“综合体+研究院+重点实验室+博士创新站”等服务于空气动力装备产业的多元创新实践平台，为衢州市高端装备制造产业相关企业提供科技攻关、检验检测、技术培训和人才培养等服务，致力于服务衢州空气动力装备产业转型升级。通过搭建“智能制造云平台”“创业衢州”两大云服务平台，服务企业300余家，年均走访产业链规上企业313家，走访调研活动1000余人次，梳理技术难题100余项，开展合作科技攻关30余项。2022年，浙江省衢州空气动力装备产业创新服务综合体通过浙江省科技厅绩效评价，获评优秀。

智能制造工程技术人员培训项目成功入选浙江省数字技术工程师培育项目第二批培训机构名单。面向社会、企事业开展智能制造工程技术人员等社会急需的职业技能培训和技能鉴定，已完成多期招生、培训与考核工作，为企业员工、院校学生开展职业技能等级认证。承办行业、市区级各类技能大赛的培训与比赛任务。搭建产学研结合技术推广服务平台，积极承担职业技能培训和岗位培训任务，举办浙江省机器人与智能制造技术高级研修班、全国高端装备制造领域专业技术转移转化能力提升高级研修班，为企业员工提供技术培训200余名。

专家组评议意见

（对应《办法》有关规定全面评议，不少于200字）

专家组长签字：                                   

省级教育行政部门复核意见

          （盖章）                   

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